OGÓLNOPOLSKI PROGRAM DLA SZKÓŁ- NOWY PROGRAM DLA SZKÓŁ

Od roku szkolnego 2017/2018 Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi przy współudziale Agencji Rynku Rolnego zainicjowało NOWY PROGRAM DLA SZKÓŁ promujący nowe podejście do zdrowego żywienia w zakresie spożycia owoców i warzyw oraz mleka.
Głównymi celami programu są:
Propagowanie wśród dzieci zdrowej diety bogatej w owoce, warzywa i mleko poprzez finansowanie:

• dostaw w/w produktów,
• wspierających działań edukacyjnych,
• kosztów związanych m.in. z promocją, monitoringiem i oceną.

Na czym polega program?
Program ma na celu ukształtowanie wśród dzieci trwałego nawyku spożywania owoców i warzyw, poprzez udostępnianie dzieciom owoców i warzyw oraz specjalne działania edukacyjne promujące zdrową dietę oraz styl życia.
Program skierowany jest do uczniów klas I-V szkół podstawowych. W ramach programu dzieci otrzymują według ustalonego harmonogramu porcje owocowo-warzywne oraz produkty mleczne, które spożywają w szkole. Ponadto szkoły podstawowe uczestniczące w programie realizują skierowane do dzieci specjalne zajęcia o charakterze edukacyjnym dotyczące zdrowego odżywiania oraz przybliżające dzieciom tematykę związaną z rolnictwem, w tym zapoznanie z różnorodnymi produktami i ich pochodzeniem.

WIRTUALNA ADOPCJA

rok szkolny 2017/2018

NASZ NOWY PODOPIECZNY

Ten piękny psiak został uratowany przez inspektorów OTOZ Animals z horroru jaki toczył się na jednym z ogródków działkowych na pomorzu. Mała działka, rozpadająca się altana, wszędzie pełno śmieci, odchodów i kilkanaście wygłodniałych, na pół zdziczałych psów. A to wszystko przez brak odpowiedzialności oraz poprzez chorobę ich opiekuna. Woody to średniej wielkości, starszy psiak, który powinien wieść szczęśliwe życie u boku kochającej rodziny, a nie musieć zastanawiać się każdego dnia czy dożyje następnego. Z początku psiak był bardzo przerażony zmianą otoczenia i nowymi ludźmi. Dzięki troskliwej opiece opiekunów schroniska powoli zapomina o swoim traumatycznym przeżyciu. Woody każdego dnia marzy o domu, w którym dożyje spokojnej starości. I choć na pierwszy rzut oka może tego nie widać, jedynym problemem Woodiego jest brak jednego zmysłu, a mianowicie wzroku. Zapewne to, że jest niewidomy utrudnia jego adopcję, ale za to psiak nadrabia swoim sympatycznym i otwartym charakterem. Woody bardzo cieszy się na każdy kontakt z opiekunem. Jest wesoły, łagodny i całym sobą okazuje miłość do ludzi. Pomimo tego, że jest niewidomy szybko zapoznaje się z nowym otoczeniem poprzez rozwinięte zmysły słuchu i węchu. Można by pomyśleć, że starszy psiak nie jest żwawy i energiczny, ale nie on. To psi dynamit, którego wszędzie pełno i nie straszne mu długie wędrówki. Z łagodnymi samcami i suczkami dogaduje się bez większych problemów, ale najlepiej aby był jedynakiem bądź zamieszkał ze spokojną suczką. Może właśnie Ciebie nie odstraszy jego mały brak i pozwolisz mu pokochać siebie całym sercem. Woody czeka na nową rodzinę i kochającego człowieka. Z pewnością odwdzięczy się miłością i wiernością do końca życia!
Woody przebywa pod opieką Schroniska OTOZ Animals w Tczewie.
Numer ewidencyjny w schronisku: 10/17
Psiak jest zaszczepiony, odrobaczony i zaczipowany.

KOLEJNA SMUTNA HISTORIA

Historia bezdomnego psa zawsze jest inna, często zaskakuje, przeraża... Może być również nieznana a jej nowy początek może zaczynać się dopiero po przekroczeniu bramy schroniska. Historia Norbiego dla Nas zaczyna się w momencie, kiedy został potrącony przez samochód. Długo walczyliśmy aby uratować jego łapę. Niestety obrażenia były na tyle poważne, że trzeba było amputować strzaskaną kończynę. Jednak pomimo małego braku, sam psiak nie wydaje się być tym faktem wielce przygnębiony. To nadal radosny i pełny nadziei kundelek, który głośno domaga się zabrania do domu. Norbi jest pięknym psiakiem o wilczurowatej urodzie. Jest jeszcze młody, ma około 3 lat i całe życie przed sobą. Norbi jest znakomitym przykładem, że trójłapek radzi sobie niemal świetnie jak normalny psiak. Zupełnie nie przejmuje się swoim stanem i nadal ma pełno energii. Na spacerach to istny dynamit, jest silny i szybki, bardzo cieszy się z długich wędrówek z opiekunami. Norbi jest kochany, pozytywnie nastawiony o łagodnym usposobieniu, bez żadnego sprzeciwu znosił wszelkie zabiegi nawet te najbardziej bolesne. Kocha pieszczoty i szaleństwa na trawie. Potrafi chodzić na smyczy, nie ma większych problemów z podróżowaniem samochodem. Z suczkami dogaduje się, jak większość psów samców nie akcpetuje. Szukamy dla Norbiego odpowiedzialnego i kochającego domu, któremu nie będzie przeszkadzała jego liczba łap. Szukamy domu z ogrodem, gdzie będzie cudownym przyjacielem i kompanem do zabaw. Pokochaj Norbiego a on odpłaci się miłością i wiernością do końca życia!

rok szkolny 2016/2017

TRUDNY WYBÓR

Decyzja o tym, który pies zostanie objęty wirtualną adopcją była bardzo trudna. Chcieliśmy wybrać zwierzaka, którego szanse na prawdziwą adopcję są dość małe. Po długich dyskusjach postanowiliśmy pomóc psiakowi o imieniu SHADOW.

Poznajcie go…

SHADOW

to wspaniały starszy psiak, który patrzy sercem...

Shadow jest niewidomy. Pomimo tego zachowuje się jak każdy normalnie funkcjonujący pies. To starszy pupil, może mieć około 10-12 lat. Nie za duży, średniej wielkości kundelek, sięgający do połowy łydki. Shadow jest uroczym kompanem do spacerów, na pierwszy rzut oka nie widać, żeby miał jakikolwiek problem. Tylko jego oczy zdradzają, że wzrok już nie taki jak kiedyś.

Shadow jest bardzo towarzyskim i łagodnym psem. Bardzo się cieszy na każdy kontakt z opiekunem. Pomimo tego, że jest niewidomy szybko zapoznaje się
 z nowym otoczeniem poprzez rozwinięte zmysły słuchu
i węchu. Można by pomyśleć, że starszy psiak nie jest żwawy i energiczny, ale nie Shadow. To mały psi dynamit, którego wszędzie pełno i nie straszne mu długie wędrówki.

OGÓLNOPOLSKI PROGRAM PROFILAKTYKI CZERNIAKA

Już od 10 lat głównym celem Tygodnia Świadomości Czerniaka jest budowanie świadomości na temat istoty ochrony skóry przed czerniakiem wśród różnych grup Polaków. W ramach jubileuszowej, X edycji kampanii realizowanej pod hasłem #Czerniak18+, Akademia Czerniaka postanowiła poruszyć wyobraźnię odbiorców. Wraz z tegorocznymi Ambasadorami akcji, znanymi aktorami Katarzyną Ptasińską i Arturem Barcisiem, przygotowała film, w którym bohaterowie w niespodziewany sposób przenoszeni są do nieznanej przyszłości, gdzie mogą przekonać się, jakie są konsekwencje niestosowania się do zasad prewencji pierwotnej lub wtórnej, w tym przede wszystkim do ochrony przed słońcem i kontroli znamion u specjalistów. 

Znajomość cech charakterystycznych czerniaka i regularna obserwacja znamion może pomóc we wcześniejszym wykryciu podejrzanych zmian, a tym samym dać szansę na całkowite wyleczenie.

A, jak asymetria – znamię wylewające się na jedną stronę;

B, jak brzegi poszarpane – znamię, którego brzegi nie są gładkie, które nie jest okrągłe/owalne;

C, jak czerwony, czarny, niejednolity kolor znamienia;

D, jak duży rozmiar – znamię o wielkości powyżej 6 mm;

E, jak ewolucja – znamię, które zmieniło się w krótkim czasie, powiększa się, unosi nad powierzchnię skóry, swędzi, pęka, piecze, wokół którego powstało kilka nowych znamion.
 

OGÓLNOPOLSKI PROGRAM - SZKOLNY KLUB SPORTOWY

Od  2017 roku uczniowie naszej szkoły biorą udział w PROGRAMIE SKS , 2021 rok to już piąta edycja w której weźmiemy udział (niestety tylko jedna grupa z powodu ograniczeń ).

 

Program Szkolny Klub Sportowy to działanie systemowe skierowane do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

SKS ma na celu stworzenie przestrzeni do dodatkowej aktywności fizycznej, realizowanej w formie zajęć sportowych i rekreacyjnych pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w danej szkole. Stanowi także motywacje do podejmowania aktywności fizycznej, skupiając się  w szczególności na dzieciach i młodzieży o mniejszej sprawności fizycznej, rzadziej podejmujących aktywność fizyczną w czasie wolnym oraz nieobjętych regularnymi formami aktywności fizycznej, np. treningami w klubie sportowym. Systematyczne, pozalekcyjne zajęcia sportowe w ramach Programu SKS są prowadzone w różnorodnych, nowoczesnych i atrakcyjnych formach.

Zajęcia prowadzone w ramach Programu odbywają się w 60-minutowych jednostkach treningowych, dwa razy w tygodniu, w grupach minimum 15 osobowych. Pierwsza  edycja Programu rozpoczęła się w styczniu 2017 roku.

CELE  PROGRAMU :

1. Stymulowanie i kształtowanie nawyku podejmowania aktywności fizycznej przez dzieci i młodzież.
2. Poprawa sprawności fizycznej, stanu zdrowia oraz jakości życia dzieci i młodzieży, w tym profilaktyka nadwagi i otyłości.
3. Promocja zdrowego i aktywnego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.
4. Zwiększenie oferty ogólnodostępnych, bezpłatnych zajęć sportowo-rekreacyjnych dla dzieci i młodzieży.
5. Motywowanie do podejmowania aktywności fizycznej wśród mniej aktywnych i sprawnych fizycznie dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dziewcząt.
6. Tworzenie warunków dla rozwoju talentów oraz zainteresowań sportowych młodego pokolenia.
7. Optymalizacja wykorzystania lokalnej infrastruktury sportowej, w tym infrastruktury przyszkolnej.

MIĘDZYNARODOWY PROJEKT LEKTURKI SPOD CHMURKI

ROK SZKOLNY 2022/2023​​​​​

W roku szkolnym 2022/2023 nasza szkoła bierze udział w czwartej edycji
MIĘDZYNARODOWEGO
PROJEKTU EDUKACYJNEGO wspierającego rozwój czytelnictwa wśród uczniów klas I-III
„Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki”.

Tegoroczna edycja pod kryptonimem POZNAJEMY ZAWODY świetnie wplata się w kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2022/2023. Autorką projektu jest Honorata Szanecka - dyrektor i nauczyciel w Szkole Podstawowej w Klonowie.

Cele projektu:

• rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej,
• rozwijanie aktywności czytelniczej,
• doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania,
• zachęcanie rodziców do czytania dzieciom,
• zgłębianie wiedzy na temat cech i kompetencji osób wykonujących różne zawody,
• wspieranie młodych ludzi w myśleniu o swojej karierze, jak o czymś, co się dynamicznie
• zmienia, jak o nie mającym końca procesie uczenia się i odkrywania siebie,
• integracja zespołu klasowego,
• współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych.

Podczas realizacji różnych zadań wybranych przez nauczycieli zawartych w trzech modułach, dzieciom towarzyszy chmurka Tosia. Wraz z nią podróżujemy po świecie lektur, pokazując, że czytanie NIE JEST NUDNE, tym samym wskazując interesujący sposób omawiania książek.

Koordynator projektu: Katarzyna Korowaj

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNO - SPOŁECZNY - ŚWIAT JAKIEGO NIE ZNAMY

Nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego projektu edukacyjno-społecznego
Fundacji JiM pt.„Świat jakiego nie znamy” budującego akceptację dla osób ze spektrum autyzmu.

Celem tej akcji jest zrozumienie przez uczniów trudności z jakimi zmagają się ich rówieśnicy.
Niełatwo to wytłumaczyć… dlatego podczas zajęć dzieci wykonywały różne ćwiczenia
i zadania, które zostały utrudnione, aby móc odczuć przeszkody, będące namiastką problemów
z jakimi borykają się dzieci z autyzmem. Zajęcia umożliwiły im doświadczenia i odczucia
tego, z czym na co dzień zmaga się osoba z autyzmem.

Podsumowaniem projektu było wykonanie pracy plastycznej i przekazanie innej szkole plakatu promującego projekt.

Do akcji przyłączyła się klasa I ze Szkoły Podstawowej w Dąbrówce Tczewskiej pod opieką pani Anny Sielskiej. W naszej szkole pierwszą część projektu zrealizowano w lutym 2021 roku w klasie I c pod opieką pani Małgorzaty Szymikowskiej i pani Aliny Mączki.

---

 

Drugą część projektu przeprowadzono w czerwcu 2021 roku w klasie 6 e pod opieką pani Marii Jasionowskiej i Emilii Morawskiej.

Osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie zajęć: Małgorzata Szymikowska, Alina Mączka, Aleksandra Kubak, Emilia Morawska, Maria Jasionowska.

 

Koordynator projektu: Aleksandra Kubak

SELEKTYWNA ZBIÓRKA SUROWCÓW WTÓRNYCH

Uczniowie naszej szkoły już od wielu lat biorą udział w trzech programach ekologicznych, koordynowanych przez tczewską Pracownię Edukacji Ekologicznej.

Aktywnie włączamy się do realizacji wyznaczonych zadań w ramach:

1. XXI edycji programu „Moje miasto bez odpadów” - zbieramy makulaturę.
2. Konkursu „Recycling w mojej szkole” - zbieramy baterie (oraz akumulatory - dostarczane tylko do ZUOS).
3. XIX edycji KONKURSU „Zakręcone - odkręcone” - gromadzimy plastikowe nakrętki.

Zachęcamy wszystkich uczniów do segregacji i zbierania surowców wtórnych.

Zebrane baterie, makulaturę czy nakrętki zapakuj, podpisz swoim imieniem, nazwiskiem i klasą, określ ilość i przynieś.

---

Każdego roku, powyższe zbiórki odbywają się pod wspólną nazwą
„LIDER SEGREGUJE I ODZYSKUJE”
rozliczane i nagradzane są przez PRACOWNIĘ EDUKACJI EKOLOGICZNEJ
działającą przy Urzędzie Miasta są w dwóch kategoriach:

• „NAJEFEKTYWNIEJSZY UCZEŃ” - konkurs indywidualny - nagrody funduje Urząd Miasta dla uczniów, którzy osiągnęli najlepsze wyniki w zbiórkach (ilość surowców kwalifikujących ucznia do nagrody, określona zostanie w maju 2022 roku).
• „NAJSKUTECZNIEJSZA KLASA” - klasy o największej liczbie uczniów zbierających surowce wtórne i najlepszych wynikach,  będą mogły starać się o dofinansowanie wyjazdów edukacyjnych.
   

Wszystkie KONKURSY będą trwać do 16 maja każdego roku.

Odbiorcą segregowanych odpadów jest:
ZAKŁADU UTYLIZACJI ODPADÓW STAŁYCH Sp. z o.o.
ul. Rokicka 5a w Tczewie. 

Szkolnego Projektu POMAGAM !

Kordynatorzy: Marlena Falińska, Daria Góżańska - Wajcht, Emilia Morawska

Cele projektu:

• promowanie postawy wolontariackiej
• umiejętność pracy w zespole
• wdrażanie do chęci pomocy innym
• rozwijanie kreatywności u uczniów
• odkrywanie indywidualnych/grupowych uzdolnień plastycznych
• rozbudzanie samodzielności

Regulamin:

1. Stwórz pomysł na projekt dotyczący pomocy jakiejkolwiek (osobom starszym, sąsiadom, zwierzętom, osobom niepełnosprawnym, dzieci - dzieciom itp.).
2. Do projektu można przystąpić całą klasą, drużynowo lub indywidualnie.
3. Wykonaj plakat promujący Waszą/Twoją akcję:
   • technika dowolna, 
   • format - im większy, tym lepszy, 
   • plakat powinien zawierać: tytuł, hasło przewodnie, informację  - do kogo jest kierowana pomoc, formy pomocy, ciekawe zdjęcia, rysunki.
4. Oceniana będzie przejrzystość, kreatywność i prostota przekazu.
    

SZKOLNY PROJEKT PROFILAKTYCZNO – EDUKACYJNY DLA KLAS I – III

Koordynator projektu:

pani Katarzyna Korowaj
pani Marzena Bettin – Langowska

CZAS REALIZACJI PROJEKTU – rok szkolny 2022/2023

Program profilaktyczno – edukacyjny z zakresu profilaktyki integracji, budowania relacji koleżeńskich, wpływających na pozytywną edukację. Projekt realizowany w Szkole Podstawowej Nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Tczewie.

CELE PROJEKTU

Głównym celem projektu jest realizacja hasła:
„Rozumiem świat, siebie i innych” poprzez działania zachęcające do wspólnej aktywności, nawiązywania relacji, integrowania się oraz zwrócenia uwagi na istotę edukacji globalnej.

Cele szczegółowe:

• Integracja zespołu klasowego.
• Rozbudzenie w dzieciach wiary we własne możliwości oraz wzbudzenie zainteresowania na różnych płaszczyznach edukacji.
• Wskazywanie podobieństw pomiędzy ludźmi, nie- różnic.
• Kształtowanie postaw odpowiedzialności, szacunku, otwartości, osobistego zaangażowania.
• Wzbogacenie form współpracy z uczniami, rodzicami, społecznością lokalną.

 

Proponowane działania w ramach projektu:

1. Lapbook "Oto ja".

2. Wizytówka "Obywatel świata"- mapa myśli.

3. Podróż po Polsce.

4. Spotkanie ze znanymi absolwentami naszej szkoły.

5. Obchody Tygodnia Edukacji Globalnej.

6. Spotkanie ze znanymi podróżnikami pochodzącymi z Tczewa.

 

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EkoMisja NIE MARNUJĘ

Ogólnopolski projekt Federacji Polskich Banków Żywności, który wystartował w 2018 roku.

W związku z marnowaniem żywności w Polsce (około 8 kg na statystycznego ucznia w ciągu roku, co daje niechlubne V miejsce Polsce wśród krajów UE z ogólnym wynikiem 9 mln ton rocznie), do szkół trafił po raz II OGÓLNOPOLSKI  PROGRAM realizowany przez FEDERACJĘ POLSKICH BANKÓW ŻYWNOŚCI -  „EkoMisja - Nie Marnuję”.

W RAMACH TEGO PROJEKTU REALIZOWANO NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 

PROJEKT „KLASA” - WARSZTATY DLA WYBRANYCH KLAS (około 100 uczniów, 4-5 klas 1–8). 

W ramach tego projektu uczniowie klasy wraz z wychowawcą: 

• wzięli udział w godzinnym szkoleniu przeprowadzonym przez edukatora z zewnątrz, 
• w grupach (wychowawca dzieli uczniów swej klasy na 4 grupy. Każda z grup w czasie godzin wychowawczych (2-3) lub godzin biologii, przyrody popracowała nad 4 zagadnieniami  (jedna grupa – jedno zagadnienie!); można było wykonać plakaty na dużych formatach, tworzyć wiersze, piosenki, scenki, prezentacje multimedialne – słowem: „POMYSŁOWOŚĆ” mile widziana. 

Oto tematy projektów, które opracowywały grupy:

1. „Jak przekonać rówieśników, aby dbali o planetę”. Dzieci /młodzież w trosce o planetę.
2. „Nasza planeta za 100 lat, jeśli nic nie zmienimy”.
3. „Jak będzie wyglądała nasza planeta, jeśli już teraz zaczniemy o nią dbać”.
4. „Jakie działania może podjąć każdy z nas dla ratowania planety”.

„EkoMisja”  to wieloaspektowe podejście do edukacji ekologicznej, czyli projekty uczniowskie, lekcje oraz aktywności realizowane w Szkolnych Klubach Niemarnowania. 
Druga edycja, którą skutecznie zakończyliśmy, dzięki działaniom wielu wychowawców,  w grudniu 2020 – rozpoczęła się prelekcją wprowadzającą pod koniec lutego 2020 roku, tuż przed zamknięciem szkół.

Kreatywne rozwiązywanie problemów, praca w grupie, wrażliwość na otaczającą rzeczywistość to kompetencje przyszłości, które warto rozwijać u dzieci jak najwcześniej.

Uczniowie w ramach projektu zrealizowali własne projekty uczniowskie. W „Projekcie Klasa” powstały makiety, prace plastyczne, pokazy mody czy filmiki opowiadające o tym, jak chronić planetę i jak może ona wyglądać za 100 lat, jeśli nie zmienimy naszego zachowania.

W szkole utworzony został  Szkolny Klub Niemarnowania – prowadzony przeze mnie - zajmujący się tematem segregacji odpadów, niemarnowaniem zasobów, w tym wody, energii czy jedzenia. W klubach m.in. dokarmiano ptaki w przygotowanych przez uczniów z rodzicami karmnikach, hodowano nasiona 
w uprawie hydroponicznej oraz miniszklarniach, odbywały się dyskusje nad tym, jak zmniejszyć ilość opakowań i wszechobecnych torebek foliowych. Powstały różne „stworki” z surowców wtórnych.

Naukę  poprzez  zabawę w grupie „0” zrealizowała pani Małgorzata Szymikowska, która zaangażowała się dobrowolnie w działania „EKOMISJI” i wraz z nauczycielem grupy - panią Karoliną Wlazłowicz – zamieniła nasze przedszkolaki w Agentów i Agentki Banków Żywności, które uczyły się układać prawidłowo produkty w lodówkach.

Nasi nauczyciele wraz z klasami doskonale poradzili sobie z poprowadzeniem zajęć on-line i przesłaniem materiałów bez tak wielu dodatkowych pomocy. 

Chciałabym serdecznie podziękować za wielkie zaangażowanie, ukierunkowywanie i motywowanie uczniów - wychowawcom oraz nauczycielom wspomagającym:

• pani Dorocie Ceier z klasą 3 b,
• pani Marii Jasionowskiej oraz Emilii Morawskiej z klasą 6 e
• pani Marlenie Aniołek z klasą 6 c
• pani Paulinie Hejnowskiej z klasą 7 c 
• pani Małgorzacie Ossowskiej z klasą 7 g 
• uczniom klasy 2 a, którzy aktywnie pracowali w projekcie oraz działali w SZKOLNYM  KLUBIE  NIEMARNOWANIA ,
• a przede wszystkim pani Małgorzacie Szymikowskiej, która zaangażowała się w projekt z własnej woli oraz opracowała i przeprowadziła zajęcia dla grupy „0” wraz z panią Karoliną Wlazłowicz.

Koordynator projektu w SP nr 10:
Dorota Jażdżewska – Rozum

 

SZKOLNY PROJEKT CHEMICZNY - TABLICA MENDELEJEWA

Rok szkolny 2022/2023

KOORDYNATOR PROJEKTU: Ewelina Czech, Żaneta Ługowska

CEL PROJEKTU:
Wykonanie oryginalnego układu okresowego pierwiastków chemicznych z różnorodnych materiałów dowolną techniką oraz zaprezentowanie swojej pracy.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• budzenie zainteresowania chemią poprzez zabawę;
• popularyzacja chemii na terenie szkoły;
• rozwijanie uzdolnień i pogłębianie zainteresowań uczniów;
• mobilizowanie się do pracy poprzez rywalizację;
• doskonalenie umiejętności współpracy w grupie.

WARUNKI UCZESTNICTWA

1. Projekt przeznaczony jest dla uczniów klas 7-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 . Układ okresowy pierwiastków tworzony jest  w zespole, złożonym maksymalnie z 4 osób.

2. Zadaniem uczestników jest przygotowanie oryginalnego układu okresowego pierwiastków chemicznych z różnorodnych materiałów dowolną techniką oraz dowolnego formatu.

3. Każdy zespół może przedstawić tylko jeden układ okresowy pierwiastków. 

4. Zespół zgłasza chęć udziału w projekcie nauczycielowi chemii do dnia 30  listopada 2022 roku.

5. Prezentacja wykonanych prac nastąpi dnia 15 grudnia 2022 roku o w sali 216 o godzinie 15.00.

WYNIKI PROJEKTU

1. Jury w składzie spośród przekazanych prac wyłoni laureatów projektu. Oceniana  będzie: inwencja twórcza; poprawność merytoryczna; estetyka wykonania pracy.

2. Ogłoszenie wyników projektu nastąpi najpóźniej do dnia 19 grudnia 2022 roku.

3. Jury ma prawo do wytypowania dodatkowych nagród, jak i również prawo do nieprzyznania nagród.

4. Decyzja jury, co do wskazania laureatów projektu oraz przyznania im nagród  jest ostateczna.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć.

 

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Ekoemocje

KOORDYNATOR PROJEKTU
Małgorzata Szymikowska

Rok szkolny 2021/2022 

UCZESTNICY PROJEKTU:

Uczniowie klas 1-3 Szkoły Podstawowej nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Tczewie.
CELE OGÓLNE:

• Kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
• Rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwości.
• Aktywizacja dzieci i młodzieży na zrozumienie emocji i uczuć innych osób.
• Integracja zespołu klasowego.
• Współpraca nauczyciela i uczniów z placówkami oświatowymi z terenu całego kraju i zagranicznymi szkołami polonijnymi poprzez wspólną wymianę doświadczeń na stronie projektu.
• Wychowanie do wartości takich jak empatia, wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość.
• Tworzenie sytuacji budujących wrażliwość dziecka, empatię i szacunek wobec innych, kreowanie wartości i norm społecznych poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami będącymi źródłem istotnych wartości.
• Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie.

TREŚCI KSZTAŁCENIA:

• Wykształcenie umiejętności uważnego i świadomego postrzegania otaczającego świata.
• Nabycie pozytywnego nastawienia do otoczenia oraz wykształcenie postawy gotowości do jego ratowania.
• Wykształcenie umiejętności współdziałania w grupie.
• Wzrost świadomości ekologicznej wśród dzieci i rodziców.
• Umiejętność prowadzenia obserwacji w środowisku najbliższej okolicy.
• Przeprowadzenie samodzielnie prostych badań, doświadczeń pozwalających poznać stan środowiska lokalnego.
• Dokumentowanie i opracowywania wyników.
• Nabywanie umiejętności pracy w grupie.
• Podejmowanie działań na rzecz lokalnego środowiska.
• Wspieranie dziecięcej wyobraźni oraz kreatywności.
• Uwrażliwienie dzieci na potrzebę niesienia pomocy środowisku, zwierzętom.
• Podniesienie poziomu kultury osobistej.

CELE OPERACYJNE:

• Kształtowanie postawy empatii wśród dzieci i młodzieży.
• Dostrzeganie podobieństw i różnic między ludźmi.
• Integrowanie szkół polonijnych i polskich poprzez realizację projektu “Emocja”.
• Budowanie przyjaznego klimatu integracji. Eliminowanie zachowań agresywnych.
• Przygotowanie dzieci do powrotów do Polski bądź migracji.
• Poznawanie rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie i przeżywanie.
• Kształtowanie postaw i nawyków korzystnych dla środowiska naturalnego.
• Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego obcowania z przyrodą

---

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EKOLOGICZNY EKOEKSPERYMENTARIUM 

KOORDYNATOR PROJEKTU
Ewelina Czech
Żaneta Ługowska

Rok szkolny 2021/2022 

NFORMACJE OGÓLNE:

PROJEKT JEST:

1. Opracowany dzięki wsparciu Mecenasa projektu – Ministerstwa Klimatu i Środowiska a dofinansowane jest ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej.
2. Realizowany będzie w klasach 4-6.
3. Zadania, informacje, opis eksperymentu będą umieszczane na CLASSROOM.

CELE PROJEKTU:

1. EKOEKSPERYMENTARIUM uczy i rozwija dobre praktyki ekologiczne u dzieci. Pokazuje jak świadomie robić zakupy, sprzątać czy oszczędzać wodę.

Tematyka ochrony środowiska czy ograniczenia konsumpcjonizmu podane są w sposób atrakcyjny z wykorzystaniem gier, zabaw, prostych doświadczeń.

PIERWSZY ETAP zadań związanych z projektem  odbył się on-line podczas ferii zimowych.

Po przez zabawę i doświadczenia uczestnicy pogłębiali wiedzę z zakresu ekologii. 

 

MISTRZYNIAMI EKOPROJEKTU ZOSTAŁY:

Nikola Kamm z klasy 6e 
Monika Gajek z klasy 6d

Zapraszamy do obejrzenia efektów zmagań pierwszej grupy -- TUTAJ
 

DRUGI ETAP zadań związanych z projektem został rozstrzygnięty.

Ogólnopolski etap zakończony:

MISTRZYNIAMI EKOPROJEKTU ZOSTAŁY:
AGATA KOWALSKA z klasy 6e
VANESSA GRENDZIŃSKA z klasy 6f
MAŁGORZTA SYKUT z klasy 6g

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji wraz z pracami uczestników plik.pdf

Serdecznie gratulujemy i dziękujemy za wspólną zabaw :)

 

---

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY NA GRĘ BIOLOGICZNO-CHEMICZNĄ

KOORDYNATOR PROJEKTU
Ewelina Czech
Żaneta Ługowska

 

 Temat gry: „ Między chemią a biologią.”          

CELE PROJEKTU

• pobudzenie do kreatywności;
• popularyzowanie chemii i biologii jako nauk przyrodniczych wśród uczniów;
• wspieranie i rozwijanie uzdolnień, zainteresowań w dziedzinie chemii i biologii.

 

Rok szkolny 2021/2022 

 PROJEKT ZAKOŃCZONY

KONKURS ROZSTRZYGNIĘTY !!!

Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom projektu za udział i zaangażowanie. Konkurs miał na celu rozwijanie zdolności i kreatywność uczniów. Uczestnicy wykazali się pomysłowością, wyobraźnią i ekspresją plastyczną. Jury oceniając prace wzięło pod uwagę umiejętność doboru tematu, jakość wykonania oraz oryginalność pomysłu.

Komisja konkursowa wyłoniła  pięciu laureatów konkursu:

Grendzińska Vanessa – 7f
Kamm Nikola – 7e
Kądziela Zuzanna – 8f
Matura Aleksandra – 8f
Rybicki Szymon – 7f

PRACE UCZNIÓW: ZDJĘCIA

Zwycięzcom serdecznie gratulujemy !!!

Rok szkolny 2020/2021 

PROJEKT ZAKOŃCZONY

KONKURS ROZSTRZYGNIĘTY !!!

Gry edukacyjne pozwalają w przystępny sposób zdobywać wiedzą a także utrwalać tę posiadaną, w szczególności jak uczniowie wykonują ją sami. W naszej szkole odbył się projekt edukacyjny, podczas którego uczniowie sami wykonali grę
pt.: „ Między biologią, a chemią.”

Wszystkie prace wzbudziły zachwyt organizatorów, a ich autorzy zasługują na pochwałę i uznanie. Wyłonienie zwycięzców było bardzo trudne, więc jury w składzie: Ewelina Czech, Żaneta Ługowska zdecydowało nagrodzić prace odznaczające się szczególną pomysłowością. Podczas oceny uwagę zwracano na poziom trudności oraz  oryginalne ujęcie tematu, formę i ilość włożonej pracy.
 

Komisja konkursowa wyłoniła laureatów konkursu:

Weronika KLAMANN z kl. 8d
Kasia LACHOWICZ z kl. 7a
Lena BOCHNO z kl. 7a i Teresa PIWOŃSKA z kl. 7g

       WYRÓŻNIENIE OTRZYMAŁA:  Amelia ZAKRZEWSKA z kl. 8d 
 

ZAPRASZAMY DO OBEJRZENIA NADESŁANYCH PRAC
PLIK.pdf

---

CZYŚCIOHOWA  AKADEMIA

  SZKOLNY KOORDYNATOR PROJEKTU
Daria Góżańska - Wajcht 

Rok szkolny 2020/2021 

 

Głównym celem Programu Czyściochowej Akademii jest wyrabianie odpowiednich nawyków higienicznych i ich utrwalanie wśród uczniów klas młodszych. 

Wszystkie materiały zostały przygotowane we współpracy z metodykami oraz  skonsultowane z lekarzem oraz stomatologiem. Są dostosowane do wieku dzieci, zarówno merytorycznie jak i w kontekście długości zajęć.

Scenariusze będą poświęcone różnym zagadnieniom (m. in. czystości rąk, korzystaniu z toalety, myciu zębów), a te z kolei są połączone z różnymi „świętami”: w październiku mamy Światowy Dzień Mycia Rąk, w listopadzie Światowy Dzień Toalet, w styczniu Wielki Dzień Twórczości z Piany, w lutym Dzień Bez Gluta, w marcu wypada Światowy Dzień Zdrowia Jamy Ustnej, a w kwietniu Dzień Skóry. 

---

OD POTRAWY DO UPRAWY

Program był koordynowany  przez opiekunów  
Szkolnego Klubu Przyjaciół Zdrowia,
a jego adresatami byli uczniowie klas I - III. 

Sandra Danecka
Daria Góżańska - Wajcht
Magdalena Hildebrandt

Rok szkolny 2020/2021 

Samodzielny wybór produktów żywnościowych w kuchni, sklepie czy szkolnym bufecie stanowi dla dzieci niemałe wyzwanie.

Słodki batonik czy zdrowa przekąska?
Chipsy czy lekkie wafle?
Napój gazowany czy woda?

Z pomocą w odpowiedzi na te pytania przychodzi program edukacyjny
„Od uprawy do potrawy”, który przygotowuje młodych konsumentów do podejmowania słusznych decyzji.

Jakie są cele programu?

Dzięki uczestnictwie w programie uczniowie:

• Zdobędą wiedzę o przechowywaniu żywności: edukacja w zakresie właściwego przechowywania żywności i jej poszanowania.
• Poprzez aktywizujące zajęcia grupowe rozwiną przydatną umiejętność pracy w zespole.
• Dowiedzą się jakie są sposoby na ograniczenie marnowania żywności, zostaną włączeni w działania mające minimalizować to zjawisko na szkolnych korytarzach.

Dlaczego nauka przez praktykę jest ważna?

Z roku na rok wiedza dotycząca zdrowego odżywiania wśród uczniów wzrasta. Uczniowie znają założenia piramidy żywieniowej, wiedzą, jakie produkty są zdrowe, jednak nie idzie za tym praktyka, która wiedzę zamienia w realne działania. Z badania „Przyszłość na talerzu” wynika, że aż 86% uczniów wie, że batoniki czekoladowe są niezdrowe, jednocześnie czekolada jest ulubionym produktem co czwartego badanego ucznia. 13% dzieci w wieku szkolnym marnuje jedzenie regularnie – tzn. przynajmniej raz w tygodniu. Dlaczego? 83% wyrzuca je, ponieważ woli sięgnąć po słodycze lub przekąski dostępne w szkolnym sklepiku. 70% nie lubi tego, co dostali na drugie śniadanie. Dlatego tak ważne jest, aby uczyć dzieci prawidłowych postaw w momencie, gdy uczniowie stają przed faktycznym wyborem – stoją w kuchni, w sklepie lub przy sklepiku szkolnym.

W bieżącym roku szkolnym wychowawcy klas 1-3 realizować będą dowolną ilości scenariuszy. Nauczyciele otrzymają wsparcie w postaci materiałów edukacyjnych przygotowanych przez partnerów merytorycznych zgodnie z podstawą programową. 
 

Rok szkolny 2019/2020 

Głównym  partnerem  programu jest Bank Żywności. Program skierowany jest do uczniów klas 0-3. 
Dzięki uczestnictwie w programie uczniowie:

• Zdobędą wiedzę o przechowywaniu żywności: edukacja w zakresie właściwego przechowywania żywności i jej poszanowania.
• Poprzez aktywizujące zajęcia grupowe rozwiną przydatną umiejętność pracy w zespole.
• Dowiedzą się jakie są sposoby na ograniczenie marnowania żywności, zostaną włączeni w działania mające minimalizować to zjawisko na szkolnych korytarzach.

Dlaczego nauka przez praktykę jest ważna?
Można zaobserwować coraz większy poziom wiedzy dotyczącej zdrowego jedzenia. Uczniowie znają założenia piramidy żywieniowej, wiedzą, jakie produkty są zdrowe, jednak nie idzie za tym praktyka, która wiedzę zamienia w realne działania. Z badania „Przyszłość na talerzu” wynika, że aż 86% uczniów wie, że batoniki czekoladowe są niezdrowe, jednocześnie czekolada jest ulubionym produktem co czwartego badanego ucznia. 13% dzieci w wieku szkolnym marnuje jedzenie regularnie – tzn. przynajmniej raz w tygodniu. Dlaczego? 83% wyrzuca je, ponieważ woli sięgnąć po słodycze lub przekąski dostępne w szkolnym sklepiku. 70% nie lubi tego, co dostali na drugie śniadanie. Dlatego tak ważne jest, aby uczyć dzieci prawidłowych postaw w momencie, gdy uczniowie stają przed faktycznym wyborem – stoją w kuchni, w sklepie lub przy sklepiku szkolnym.
W ciągu roku szkolnego wychowawcy klas 0-3 realizować będą dowolną ilości scenariuszy. Nauczyciele otrzymają wsparcie w postaci materiałów edukacyjnych przygotowanych przez partnerów merytorycznych zgodnie z podstawą programową. 
 

---

 

CZYŚCIOCHOWE PRZEDSZKOLE

Organizatorem programu jest firma Rossmann w ramach programu Rossnę! Junior. 

KOORDYNATORZY: 
Sandra Danecka
Daria Góżańska - Wajcht
Magdalena Hildebrandt

Rok szkolny 2020/2021

Wizja i cel programu:

• wspieranie nauczycieli przedszkolnych w kształtowaniu prawidłowych nawyków higienicznych wśród dzieci.

 

Nauczyciele oddziałów przedszkolnych otrzymują kompleksowe pomoce edukacyjne dotyczące 6 obszarów higienicznych: higieny jamy ustnej i nosa, czystości dłoni oraz zasad korzystania z toalety, a także mycia, kąpieli i pielęgnacji skóry. Poza nauką higieny, dzieci zdobywają cenne informacje na temat zdrowych nawyków budujących odporność organizmu.

 

W ramach programu, przedszkola które jako pierwsze dołączą do programu, mają szansę na otrzymanie pakietu startowego. Pakiety startowe to zestawy z dodatkowymi materiałami edukacyjnymi, stanowiące uzupełnienie do tych dostępnych na stronie www.czysciochowo.pl. Każdy zestaw składa się z 1 planszy edukacyjnej, plakatu informacyjnego do powieszenia w placówce, 25 dzienniczków higieny dla każdego dziecka z grupy przedszkolnej oraz 600 naklejek motywacyjnych dla dzieci. Plansza edukacyjna „Higiena Wygrywa” stanowi świetne podsumowanie omawianych aspektów higieny, z wykorzystaniem wizerunku bohaterów Czyściochowa. Dzienniczki higieny i naklejki to pomoce dydaktyczne, które pozwolą zmotywować oraz zaangażować dzieci do wspólnej nauki. Po realizacji poszczególnych części zajęć, dzieci otrzymują od nauczyciela naklejkę do wklejenia w swoim dzienniczku higieny. 

W ciągu roku szkolnego wychowawca oddziału przedszkolnego realizuje scenariusze zgodne z podstawą programową.

 

Rok szkolny 2019/2020

Wizja i cel programu:

 Higiena osobista to jeden z istotniejszych elementów codziennego życia, który wpływa nie tylko na wygląd, ale również na zdrowie. Dobrych nawyków, także higienicznych, uczymy się już od najmłodszych lat. To, co wtedy przyswoimy, procentuje w dorosłym życiu.

Czas intensywnej nauki w wieku przedszkolnym warto wykorzystać także na kształtowanie dobrych nawyków higienicznych. Program Czyściochowe Przedszkole ma na celu pomagać nauczycielom w edukacji i motywowaniu przedszkolaków do codziennego dbania o higienę.

Czyściochowe Przedszkole oferuje:

• gotowe scenariusze zajęć przygotowane zgodnie z podstawą programową,
• zabawy i eksperymenty dla najmłodszych,
• pomoce angażujące rodziców,
• atrakcyjny pakiet startowy z planszami edukacyjnymi, dzienniczkami i naklejkami dla dzieci.

Dla aktywnych przedszkoli organizator programu przygotował konkurs, w którym co miesiąc 100 przedszkoli może  wygrać kartę podarunkową  do drogerii Rossman  o wartości  500zł. 

W ciągu roku szkolnego wychowawca oddziału przedszkolnego realizować będzie scenariusze zgodne z podstawą programową. 

 

---

 

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 0 - III ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO

W roku szkolnym 2020/2021 kontynuujemy realizację projektu wpisanego w hasło szkoły:
„ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO”.

AUTORZY PROJEKTU: 

Janina Kordek – koordynator projektu
Marzena Bettin-Langowska
Sandra Danecka

Dorota Jażdżewska - Rozum

Joanna Łuczak

Sławomira Szarmach

Izabela Szczodrowska

Ideą i misją tego projektu jest propagowanie zdrowego stylu życia poprzez różnorodne działania we współdziałaniu młodszej społeczności szkolnej, korzystaniu z programów oferowanych szkole – OWOCE I WARZYWA, MLEKO W SZKOLE, udział w programach ekologicznych obejmujących selektywną zbiórkę surowców wtórnych przy zaangażowaniu wychowawców i najbliższego otoczenia dziecka, czyli rodziny.

Misją projektu jest przekazanie uczniom wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania oraz zachęcenie ich do wspólnego spożywania posiłków urozmaiconych i bogatych w cenne minerały i składniki odżywcze. W ramach projektu, promuje się wśród dzieci postawę prozdrowotną, kształtuje nawyki sprzyjające zdrowiu, a także ideę niemarnowania żywności. Rozwija się kompetencje proekologiczne kształtując wśród uczniów nawyki dotyczące ochrony środowiska, świadomość zmian klimatu, oszczędzania energii, wody, surowców oraz segregowania i wtórnego wykorzystywania odpadów. Zaplanowane działania ukierunkowane są na podnoszenie świadomości i nawyków prozdrowotnych wyrażających się odpowiedzialnością za właściwe zachowania, przyzwyczajenia i nawyki prozdrowotne poprzez podnoszenie sprawności fizycznej uczniów, rozwijanie ich aktywności i eliminowanie wad postawy.

 

Relację z działań zamieścimy w KRONICE WYDARZEŃ SZKOLNYCH

 

DODATKOWO W RAMACH POWYŻSZEGO PROJEKTU PODJĘTO NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 

1. LAPBOOK

„Lapbook swoim wyglądem przypomina książkę z mnóstwem sekretów i mobilnych elementów. Właśnie te interaktywne elementy są atrakcyjne. Sprawiają, że nauka staje się ciekawsza, pełna niespodzianek, zagadek. Dzięki Lapbookom rozwijamy różne umiejętność jak pisanie, czytanie, logiczne myślenie, kreatywność, uczy również, jak organizować sobie pracę i jak wykorzystać wiedzę już zdobytą, lub jak skutecznie po nią sięgać.”

Zespół ds. Promocji Szkoły w ramach współpracy z instytucjami na terenie Tczewa, w tym wypadku z Przedszkolami, pragnie ofiarować wybranej placówce własnoręcznie wykonany LAPBOOK związany tematycznie z tegorocznym hasłem naszej szkoły -  ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO.

Celem tej inicjatywy jest zacieśnienie współpracy między placówkami oraz podzielenie się nowatorską formą przekazu wiedzy z młodszymi kolegami.

Zapraszamy klasy 0 – III  do aktywnego udziału w powyższym projekcie, zadania:

• wykonać jedną stronę Lapbooka format A3 /link/, kartka powinna być prosta, bez zaginania, zagięta w formę teczki ozdobna okładka zostanie wykonana na końcu, wewnątrz zostaną umieszczone wszystkie wytwory poszczególnych klas,
• termin oddania pracy 27 kwietnia /wtorek/ sala 109 lub dyżurka , proszę umieścić z tyłu nazwę klasy,
• zaproponowane działania nauczycieli i uczniów nie mają formy konkursu, jednak wszyscy biorący udział otrzymają podziękowanie oraz nagrodę – niespodziankę.

Inne przydatne linki:  link_1 ;  link_2.

„Ostatnio moi uczniowie i ja pokochaliśmy Lapbooki. Praca z nimi sprawiła nam wszystkim ogromną radość!!!”

---

W dniu 9.06.2021r. nastąpiło przekazanie lapbooka do Niepublicznego Przedszkola "Czwóreczka" przy ul. Saperskiej 7 w Tczewie. Lapbook został przekazany dzieciom w obecności pani dyrektor Małgorzaty Gudzińskiej i nauczycieli. (zdj 1 i 2)

Kolejnego dnia dzieci bawiły się i uczyły z pomocą lapbooka. Przedstawiają to kolejne zdjęcia. Cieszymy się, że wspólna praca nauczycieli i uczniów naszej szkoły przyczyniła się do tak radosnych i twórczych doświadczeń dzieci przedszkolnych.
ZAPRASZAMY WIĘC DO NASZEJ SZKOŁY!!!

Nasze prace -- plik.pdf

Koordynator: Grażyna Giełdon

2. STACJA - NASZE ZDROWIE

Celem jest realizacja hasła szkoły - Żyj zdrowo, ekologicznie i sportowo poprzez poszerzanie wiedzy dotyczącej zdrowego żywienia oraz kształtowanie umiejętności niezbędnych do utrzymania zdrowia. Uświadomienie roli właściwego odżywiania dla zdrowia i prawidłowego rozwoju każdego człowieka.

Tematyka zajęć:

1. Co jeść, aby być zdrowym? - piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej
2. Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu
3. Naturalne sposoby wzmocnienia odporności
4. Dzień Marchewki.
5. Od ziarenka do bochenka
6. Witaminy i ich rola
7. Dzieci nie jedzą śmieci - zdrowe nawyki żywieniowe
8. Savoir vivre przy stole

OGŁASZAMY KONKURS "ZDROWY JADŁOSPIS UCZNIA"
regulamin konkursu: PLIK.pdf

Projekt opracowały: Daria Góżańska-Wajcht i Sandra Danecka

 

---

 

NIESAMOWITY ŚWIAT HIGIENY JAMY USTNEJ

Klub Przyjaciół Zdrowia w roku szkolnym 2019/2020 zgłosił naszą szkołę do udziału w ogólnopolskim programie edukacyjnym „Niesamowity świat higieny jamy ustnej”.
 

Głównym  partnerem  programu - Blend-a-med Oral-B®!

Program skierowany jest do uczniów klas 0 - I. 

Wiek 6 - 7 lat to najlepszy czas, aby pomóc dzieciom wykształcić towarzyszące im już przez całe życie pozytywne nawyki dbania o higienę. „Niesamowity świat higieny jamy ustnej” powstał, aby zaangażować dzieci w zajęcia, podczas których zdobędą niezbędną wiedzę na temat higieny jamy ustnej, dbania o zęby, sposobów i częstotliwości prawidłowego szczotkowania zębów oraz przełamania bariery regularnych wizyt stomatologicznych. Dowiedzą się jak ważne jest dbanie o stan zębów już od najmłodszych lat.

Program obejmuje:

• Film do obejrzenia z uczniami.
• Arkusze dla dzieci z ćwiczeniami i grami pozwalającymi uczyć się o zdrowiu jamy ustnej.
• Przewodnik nauczyciela ze wszystkimi niezbędnymi informacjami.
• Przewodnik dla rodziców.
• Certyfikaty uczestnictwa dzieci w Programie.
   

KOORDYNATORZY - Daria Góżańska - Wajcht, Sandra Danecka, Magdalena Hildebrandt
 

---

JĘZYKI OBCE WOKÓŁ NAS 

Projekt był realizowany pod kierownictwem pani Olgi Nowakowskiej od marca do maja 2020 r. 

Celem projektu było rozbudzenie wśród uczniów zamiłowania do nauki języków obcych. Pokazania uczniom jak ważna w dzisiejszych wielokulturowych czasach jest znajomość języka, kultury i obyczajów panujących w krajach posługujących  innymi językami.

Nauczyciele zachęcali dzieci do poznawania nowych języków, które mogą im się przydać nie tylko podczas podróży do obcych krajów, ale także  w poszukiwaniu przyszłej  pracy lub komunikowaniu się z obcokrajowcami. W trakcie jego realizacji podjęto następujące działania:

1. „Dlaczego warto uczyć się języków obcych?” – wykonanie plakatów promujących naukę języków obcych przez klasę 8e;
2. Międzynarodowy Konkurs The Big Challenge;
3. „Jak cię widzą, tak cię piszą-czyli jak wygląda prawdziwy Anglik, Szkot i Irlandczyk” – praca plastyczna;
4. „Podróż po krajach anglojęzycznych” - przygotowanie projektów oraz prezentacji multimedialnych, które zawierały informacje związane z wybranym krajem (zabytki, piosenka, tradycyjne danie, dialog, taniec)  PREZENTACJE PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZNIÓW - plik.pdf ; plik.pdf ; plik.pdf.
5. Wizyta przedszkolaków w naszej szkole – prezentacja laboratorium językowego, gry i zabawy w języku angielskim.
    

Zapraszamy do obejrzenia galerii prac przygotowanych przez uczniów naszej szkoły w ramach projektu: ZDJĘCIA
  
Realizacja działań pozwoliła uczniom dostrzec korzyści płynące z uczenia się języków obcych, poszerzyć wiedzę kulturową oraz zdobyć doświadczenie w prezentowaniu swoich umiejętności lingwistycznych przed społecznością szkolną. Uczniwie mieli również szansę na doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, rozwijanie kreatywność, pomysłowości oraz nakę odpowiedzialności za podejmowane działania.

Serdeczne podziękowania dla wszystkich nauczycieli, którzy zaangażowali się w działania projektowe:
pani Małgorzaty Szczuki, pani Dominiki Słopieckiej, pani Beaty Grajko, pani Magdaleny Manuszewskiej, pani Katarzyny Korowaj, pani Aleksandry Kubak, pani Pauliny Hejnowskiej, pani Karoliny Chrobak oraz pana Piotra Wojtysiaka.

---

MASECZKOWA MASKARADA, CZYLI ŚRODKI OCHRONY OSOBISTEJ W CZASIE ZIELONEGO KARNAWAŁU

Projekt był realizowany pod kierownictwem pani H. Brange i P. Hejnowskiej od 17 kwietnia do 31 maja 2020r. 

CELE:

• ochrona zdrowia i kształtowanie postaw prozdrowotnych,
• poszukiwanie źródeł oszczędności w budżecie domowym,
• integracja rodziny wokół działań prozdrowotnych,
• kreatywne spędzanie czasu wolnego,
• ekologiczne wykorzystanie domowych zasobów,
• pogłębianie polonistycznych umiejętności,
• doskonalenie kompetencji informatycznych,
• zdobywanie umiejętności manualnych,
• rozbudzanie altruizmu,
• poszerzenie wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego /etnografii/.

ADRESACI:

• chętni uczniowie klas szóstych oraz ich nauczyciele z poniższych przedmiotów.

 

CIEKAWOSTKI:

• Zielony karnawał zaczyna się po Świętach Zmartwychwstania i trwa aż do jesieni. 
• Maskarada - zabawa, w której uczestnicy występują w przebraniach i maskach; tu: żartobliwe nawiązanie do zielonego karnawału i wystawnych balów.
• Link do filmu wyjaśniającego ideę zielonego karnawału -  “Marzanna, Śmierciucha i zwyczaje ludowe w słomianej formie odbywane.” (film trwa 15 minut, 59 sekund)                   https://www.youtube.com/watch?v=D2lxH0sG_pA