INNOWACJA PEDAGOGICZNA Ekoemocje

KOORDYNATOR PROJEKTU
Małgorzata Szymikowska

Rok szkolny 2021/2022 

UCZESTNICY PROJEKTU:

Uczniowie klas 1-3 Szkoły Podstawowej nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Tczewie.
CELE OGÓLNE:

• Kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
• Rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwości.
• Aktywizacja dzieci i młodzieży na zrozumienie emocji i uczuć innych osób.
• Integracja zespołu klasowego.
• Współpraca nauczyciela i uczniów z placówkami oświatowymi z terenu całego kraju i zagranicznymi szkołami polonijnymi poprzez wspólną wymianę doświadczeń na stronie projektu.
• Wychowanie do wartości takich jak empatia, wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość.
• Tworzenie sytuacji budujących wrażliwość dziecka, empatię i szacunek wobec innych, kreowanie wartości i norm społecznych poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami będącymi źródłem istotnych wartości.
• Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie.

TREŚCI KSZTAŁCENIA:

• Wykształcenie umiejętności uważnego i świadomego postrzegania otaczającego świata.
• Nabycie pozytywnego nastawienia do otoczenia oraz wykształcenie postawy gotowości do jego ratowania.
• Wykształcenie umiejętności współdziałania w grupie.
• Wzrost świadomości ekologicznej wśród dzieci i rodziców.
• Umiejętność prowadzenia obserwacji w środowisku najbliższej okolicy.
• Przeprowadzenie samodzielnie prostych badań, doświadczeń pozwalających poznać stan środowiska lokalnego.
• Dokumentowanie i opracowywania wyników.
• Nabywanie umiejętności pracy w grupie.
• Podejmowanie działań na rzecz lokalnego środowiska.
• Wspieranie dziecięcej wyobraźni oraz kreatywności.
• Uwrażliwienie dzieci na potrzebę niesienia pomocy środowisku, zwierzętom.
• Podniesienie poziomu kultury osobistej.

CELE OPERACYJNE:

• Kształtowanie postawy empatii wśród dzieci i młodzieży.
• Dostrzeganie podobieństw i różnic między ludźmi.
• Integrowanie szkół polonijnych i polskich poprzez realizację projektu “Emocja”.
• Budowanie przyjaznego klimatu integracji. Eliminowanie zachowań agresywnych.
• Przygotowanie dzieci do powrotów do Polski bądź migracji.
• Poznawanie rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie i przeżywanie.
• Kształtowanie postaw i nawyków korzystnych dla środowiska naturalnego.
• Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego obcowania z przyrodą

---

OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EKOLOGICZNY EKOEKSPERYMENTARIUM 

KOORDYNATOR PROJEKTU
Ewelina Czech
Żaneta Ługowska

Rok szkolny 2021/2022 

NFORMACJE OGÓLNE:

PROJEKT JEST:

1. Opracowany dzięki wsparciu Mecenasa projektu – Ministerstwa Klimatu i Środowiska a dofinansowane jest ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej.
2. Realizowany będzie w klasach 4-6.
3. Zadania, informacje, opis eksperymentu będą umieszczane na CLASSROOM.

CELE PROJEKTU:

1. EKOEKSPERYMENTARIUM uczy i rozwija dobre praktyki ekologiczne u dzieci. Pokazuje jak świadomie robić zakupy, sprzątać czy oszczędzać wodę.

Tematyka ochrony środowiska czy ograniczenia konsumpcjonizmu podane są w sposób atrakcyjny z wykorzystaniem gier, zabaw, prostych doświadczeń.

PIERWSZY ETAP zadań związanych z projektem  odbył się on-line podczas ferii zimowych.

Po przez zabawę i doświadczenia uczestnicy pogłębiali wiedzę z zakresu ekologii. 

 

MISTRZYNIAMI EKOPROJEKTU ZOSTAŁY:

Nikola Kamm z klasy 6e 
Monika Gajek z klasy 6d

Zapraszamy do obejrzenia efektów zmagań pierwszej grupy -- TUTAJ
 

DRUGI ETAP zadań związanych z projektem został rozstrzygnięty.

Ogólnopolski etap zakończony:

MISTRZYNIAMI EKOPROJEKTU ZOSTAŁY:
AGATA KOWALSKA z klasy 6e
VANESSA GRENDZIŃSKA z klasy 6f
MAŁGORZTA SYKUT z klasy 6g

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji wraz z pracami uczestników plik.pdf

Serdecznie gratulujemy i dziękujemy za wspólną zabaw :)

 

---

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY NA GRĘ BIOLOGICZNO-CHEMICZNĄ

KOORDYNATOR PROJEKTU
Ewelina Czech
Żaneta Ługowska

 

 Temat gry: „ Między chemią a biologią.”          

CELE PROJEKTU

• pobudzenie do kreatywności;
• popularyzowanie chemii i biologii jako nauk przyrodniczych wśród uczniów;
• wspieranie i rozwijanie uzdolnień, zainteresowań w dziedzinie chemii i biologii.

 

Rok szkolny 2021/2022 

 PROJEKT ZAKOŃCZONY

KONKURS ROZSTRZYGNIĘTY !!!

Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom projektu za udział i zaangażowanie. Konkurs miał na celu rozwijanie zdolności i kreatywność uczniów. Uczestnicy wykazali się pomysłowością, wyobraźnią i ekspresją plastyczną. Jury oceniając prace wzięło pod uwagę umiejętność doboru tematu, jakość wykonania oraz oryginalność pomysłu.

Komisja konkursowa wyłoniła  pięciu laureatów konkursu:

Grendzińska Vanessa – 7f
Kamm Nikola – 7e
Kądziela Zuzanna – 8f
Matura Aleksandra – 8f
Rybicki Szymon – 7f

PRACE UCZNIÓW: ZDJĘCIA

Zwycięzcom serdecznie gratulujemy !!!

Rok szkolny 2020/2021 

PROJEKT ZAKOŃCZONY

KONKURS ROZSTRZYGNIĘTY !!!

Gry edukacyjne pozwalają w przystępny sposób zdobywać wiedzą a także utrwalać tę posiadaną, w szczególności jak uczniowie wykonują ją sami. W naszej szkole odbył się projekt edukacyjny, podczas którego uczniowie sami wykonali grę
pt.: „ Między biologią, a chemią.”

Wszystkie prace wzbudziły zachwyt organizatorów, a ich autorzy zasługują na pochwałę i uznanie. Wyłonienie zwycięzców było bardzo trudne, więc jury w składzie: Ewelina Czech, Żaneta Ługowska zdecydowało nagrodzić prace odznaczające się szczególną pomysłowością. Podczas oceny uwagę zwracano na poziom trudności oraz  oryginalne ujęcie tematu, formę i ilość włożonej pracy.
 

Komisja konkursowa wyłoniła laureatów konkursu:

Weronika KLAMANN z kl. 8d
Kasia LACHOWICZ z kl. 7a
Lena BOCHNO z kl. 7a i Teresa PIWOŃSKA z kl. 7g

       WYRÓŻNIENIE OTRZYMAŁA:  Amelia ZAKRZEWSKA z kl. 8d 
 

ZAPRASZAMY DO OBEJRZENIA NADESŁANYCH PRAC
PLIK.pdf

---

CZYŚCIOHOWA  AKADEMIA

  SZKOLNY KOORDYNATOR PROJEKTU
Daria Góżańska - Wajcht 

Rok szkolny 2020/2021 

 

Głównym celem Programu Czyściochowej Akademii jest wyrabianie odpowiednich nawyków higienicznych i ich utrwalanie wśród uczniów klas młodszych. 

Wszystkie materiały zostały przygotowane we współpracy z metodykami oraz  skonsultowane z lekarzem oraz stomatologiem. Są dostosowane do wieku dzieci, zarówno merytorycznie jak i w kontekście długości zajęć.

Scenariusze będą poświęcone różnym zagadnieniom (m. in. czystości rąk, korzystaniu z toalety, myciu zębów), a te z kolei są połączone z różnymi „świętami”: w październiku mamy Światowy Dzień Mycia Rąk, w listopadzie Światowy Dzień Toalet, w styczniu Wielki Dzień Twórczości z Piany, w lutym Dzień Bez Gluta, w marcu wypada Światowy Dzień Zdrowia Jamy Ustnej, a w kwietniu Dzień Skóry. 

---

OD POTRAWY DO UPRAWY

Program był koordynowany  przez opiekunów  
Szkolnego Klubu Przyjaciół Zdrowia,
a jego adresatami byli uczniowie klas I - III. 

Sandra Danecka
Daria Góżańska - Wajcht
Magdalena Hildebrandt

Rok szkolny 2020/2021 

Samodzielny wybór produktów żywnościowych w kuchni, sklepie czy szkolnym bufecie stanowi dla dzieci niemałe wyzwanie.

Słodki batonik czy zdrowa przekąska?
Chipsy czy lekkie wafle?
Napój gazowany czy woda?

Z pomocą w odpowiedzi na te pytania przychodzi program edukacyjny
„Od uprawy do potrawy”, który przygotowuje młodych konsumentów do podejmowania słusznych decyzji.

Jakie są cele programu?

Dzięki uczestnictwie w programie uczniowie:

• Zdobędą wiedzę o przechowywaniu żywności: edukacja w zakresie właściwego przechowywania żywności i jej poszanowania.
• Poprzez aktywizujące zajęcia grupowe rozwiną przydatną umiejętność pracy w zespole.
• Dowiedzą się jakie są sposoby na ograniczenie marnowania żywności, zostaną włączeni w działania mające minimalizować to zjawisko na szkolnych korytarzach.

Dlaczego nauka przez praktykę jest ważna?

Z roku na rok wiedza dotycząca zdrowego odżywiania wśród uczniów wzrasta. Uczniowie znają założenia piramidy żywieniowej, wiedzą, jakie produkty są zdrowe, jednak nie idzie za tym praktyka, która wiedzę zamienia w realne działania. Z badania „Przyszłość na talerzu” wynika, że aż 86% uczniów wie, że batoniki czekoladowe są niezdrowe, jednocześnie czekolada jest ulubionym produktem co czwartego badanego ucznia. 13% dzieci w wieku szkolnym marnuje jedzenie regularnie – tzn. przynajmniej raz w tygodniu. Dlaczego? 83% wyrzuca je, ponieważ woli sięgnąć po słodycze lub przekąski dostępne w szkolnym sklepiku. 70% nie lubi tego, co dostali na drugie śniadanie. Dlatego tak ważne jest, aby uczyć dzieci prawidłowych postaw w momencie, gdy uczniowie stają przed faktycznym wyborem – stoją w kuchni, w sklepie lub przy sklepiku szkolnym.

W bieżącym roku szkolnym wychowawcy klas 1-3 realizować będą dowolną ilości scenariuszy. Nauczyciele otrzymają wsparcie w postaci materiałów edukacyjnych przygotowanych przez partnerów merytorycznych zgodnie z podstawą programową. 
 

Rok szkolny 2019/2020 

Głównym  partnerem  programu jest Bank Żywności. Program skierowany jest do uczniów klas 0-3. 
Dzięki uczestnictwie w programie uczniowie:

• Zdobędą wiedzę o przechowywaniu żywności: edukacja w zakresie właściwego przechowywania żywności i jej poszanowania.
• Poprzez aktywizujące zajęcia grupowe rozwiną przydatną umiejętność pracy w zespole.
• Dowiedzą się jakie są sposoby na ograniczenie marnowania żywności, zostaną włączeni w działania mające minimalizować to zjawisko na szkolnych korytarzach.

Dlaczego nauka przez praktykę jest ważna?
Można zaobserwować coraz większy poziom wiedzy dotyczącej zdrowego jedzenia. Uczniowie znają założenia piramidy żywieniowej, wiedzą, jakie produkty są zdrowe, jednak nie idzie za tym praktyka, która wiedzę zamienia w realne działania. Z badania „Przyszłość na talerzu” wynika, że aż 86% uczniów wie, że batoniki czekoladowe są niezdrowe, jednocześnie czekolada jest ulubionym produktem co czwartego badanego ucznia. 13% dzieci w wieku szkolnym marnuje jedzenie regularnie – tzn. przynajmniej raz w tygodniu. Dlaczego? 83% wyrzuca je, ponieważ woli sięgnąć po słodycze lub przekąski dostępne w szkolnym sklepiku. 70% nie lubi tego, co dostali na drugie śniadanie. Dlatego tak ważne jest, aby uczyć dzieci prawidłowych postaw w momencie, gdy uczniowie stają przed faktycznym wyborem – stoją w kuchni, w sklepie lub przy sklepiku szkolnym.
W ciągu roku szkolnego wychowawcy klas 0-3 realizować będą dowolną ilości scenariuszy. Nauczyciele otrzymają wsparcie w postaci materiałów edukacyjnych przygotowanych przez partnerów merytorycznych zgodnie z podstawą programową. 
 

---

 

CZYŚCIOCHOWE PRZEDSZKOLE

Organizatorem programu jest firma Rossmann w ramach programu Rossnę! Junior. 

KOORDYNATORZY: 
Sandra Danecka
Daria Góżańska - Wajcht
Magdalena Hildebrandt

Rok szkolny 2020/2021

Wizja i cel programu:

• wspieranie nauczycieli przedszkolnych w kształtowaniu prawidłowych nawyków higienicznych wśród dzieci.

 

Nauczyciele oddziałów przedszkolnych otrzymują kompleksowe pomoce edukacyjne dotyczące 6 obszarów higienicznych: higieny jamy ustnej i nosa, czystości dłoni oraz zasad korzystania z toalety, a także mycia, kąpieli i pielęgnacji skóry. Poza nauką higieny, dzieci zdobywają cenne informacje na temat zdrowych nawyków budujących odporność organizmu.

 

W ramach programu, przedszkola które jako pierwsze dołączą do programu, mają szansę na otrzymanie pakietu startowego. Pakiety startowe to zestawy z dodatkowymi materiałami edukacyjnymi, stanowiące uzupełnienie do tych dostępnych na stronie www.czysciochowo.pl. Każdy zestaw składa się z 1 planszy edukacyjnej, plakatu informacyjnego do powieszenia w placówce, 25 dzienniczków higieny dla każdego dziecka z grupy przedszkolnej oraz 600 naklejek motywacyjnych dla dzieci. Plansza edukacyjna „Higiena Wygrywa” stanowi świetne podsumowanie omawianych aspektów higieny, z wykorzystaniem wizerunku bohaterów Czyściochowa. Dzienniczki higieny i naklejki to pomoce dydaktyczne, które pozwolą zmotywować oraz zaangażować dzieci do wspólnej nauki. Po realizacji poszczególnych części zajęć, dzieci otrzymują od nauczyciela naklejkę do wklejenia w swoim dzienniczku higieny. 

W ciągu roku szkolnego wychowawca oddziału przedszkolnego realizuje scenariusze zgodne z podstawą programową.

 

Rok szkolny 2019/2020

Wizja i cel programu:

 Higiena osobista to jeden z istotniejszych elementów codziennego życia, który wpływa nie tylko na wygląd, ale również na zdrowie. Dobrych nawyków, także higienicznych, uczymy się już od najmłodszych lat. To, co wtedy przyswoimy, procentuje w dorosłym życiu.

Czas intensywnej nauki w wieku przedszkolnym warto wykorzystać także na kształtowanie dobrych nawyków higienicznych. Program Czyściochowe Przedszkole ma na celu pomagać nauczycielom w edukacji i motywowaniu przedszkolaków do codziennego dbania o higienę.

Czyściochowe Przedszkole oferuje:

• gotowe scenariusze zajęć przygotowane zgodnie z podstawą programową,
• zabawy i eksperymenty dla najmłodszych,
• pomoce angażujące rodziców,
• atrakcyjny pakiet startowy z planszami edukacyjnymi, dzienniczkami i naklejkami dla dzieci.

Dla aktywnych przedszkoli organizator programu przygotował konkurs, w którym co miesiąc 100 przedszkoli może  wygrać kartę podarunkową  do drogerii Rossman  o wartości  500zł. 

W ciągu roku szkolnego wychowawca oddziału przedszkolnego realizować będzie scenariusze zgodne z podstawą programową. 

 

---

 

SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 0 - III ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO

W roku szkolnym 2020/2021 kontynuujemy realizację projektu wpisanego w hasło szkoły:
„ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO”.

AUTORZY PROJEKTU: 

Janina Kordek – koordynator projektu
Marzena Bettin-Langowska
Sandra Danecka

Dorota Jażdżewska - Rozum

Joanna Łuczak

Sławomira Szarmach

Izabela Szczodrowska

Ideą i misją tego projektu jest propagowanie zdrowego stylu życia poprzez różnorodne działania we współdziałaniu młodszej społeczności szkolnej, korzystaniu z programów oferowanych szkole – OWOCE I WARZYWA, MLEKO W SZKOLE, udział w programach ekologicznych obejmujących selektywną zbiórkę surowców wtórnych przy zaangażowaniu wychowawców i najbliższego otoczenia dziecka, czyli rodziny.

Misją projektu jest przekazanie uczniom wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania oraz zachęcenie ich do wspólnego spożywania posiłków urozmaiconych i bogatych w cenne minerały i składniki odżywcze. W ramach projektu, promuje się wśród dzieci postawę prozdrowotną, kształtuje nawyki sprzyjające zdrowiu, a także ideę niemarnowania żywności. Rozwija się kompetencje proekologiczne kształtując wśród uczniów nawyki dotyczące ochrony środowiska, świadomość zmian klimatu, oszczędzania energii, wody, surowców oraz segregowania i wtórnego wykorzystywania odpadów. Zaplanowane działania ukierunkowane są na podnoszenie świadomości i nawyków prozdrowotnych wyrażających się odpowiedzialnością za właściwe zachowania, przyzwyczajenia i nawyki prozdrowotne poprzez podnoszenie sprawności fizycznej uczniów, rozwijanie ich aktywności i eliminowanie wad postawy.

 

Relację z działań zamieścimy w KRONICE WYDARZEŃ SZKOLNYCH

 

DODATKOWO W RAMACH POWYŻSZEGO PROJEKTU PODJĘTO NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 

1. LAPBOOK

„Lapbook swoim wyglądem przypomina książkę z mnóstwem sekretów i mobilnych elementów. Właśnie te interaktywne elementy są atrakcyjne. Sprawiają, że nauka staje się ciekawsza, pełna niespodzianek, zagadek. Dzięki Lapbookom rozwijamy różne umiejętność jak pisanie, czytanie, logiczne myślenie, kreatywność, uczy również, jak organizować sobie pracę i jak wykorzystać wiedzę już zdobytą, lub jak skutecznie po nią sięgać.”

Zespół ds. Promocji Szkoły w ramach współpracy z instytucjami na terenie Tczewa, w tym wypadku z Przedszkolami, pragnie ofiarować wybranej placówce własnoręcznie wykonany LAPBOOK związany tematycznie z tegorocznym hasłem naszej szkoły -  ŻYJ ZDROWO, EKOLOGICZNIE I SPORTOWO.

Celem tej inicjatywy jest zacieśnienie współpracy między placówkami oraz podzielenie się nowatorską formą przekazu wiedzy z młodszymi kolegami.

Zapraszamy klasy 0 – III  do aktywnego udziału w powyższym projekcie, zadania:

• wykonać jedną stronę Lapbooka format A3 /link/, kartka powinna być prosta, bez zaginania, zagięta w formę teczki ozdobna okładka zostanie wykonana na końcu, wewnątrz zostaną umieszczone wszystkie wytwory poszczególnych klas,
• termin oddania pracy 27 kwietnia /wtorek/ sala 109 lub dyżurka , proszę umieścić z tyłu nazwę klasy,
• zaproponowane działania nauczycieli i uczniów nie mają formy konkursu, jednak wszyscy biorący udział otrzymają podziękowanie oraz nagrodę – niespodziankę.

Inne przydatne linki:  link_1 ;  link_2.

„Ostatnio moi uczniowie i ja pokochaliśmy Lapbooki. Praca z nimi sprawiła nam wszystkim ogromną radość!!!”

---

W dniu 9.06.2021r. nastąpiło przekazanie lapbooka do Niepublicznego Przedszkola "Czwóreczka" przy ul. Saperskiej 7 w Tczewie. Lapbook został przekazany dzieciom w obecności pani dyrektor Małgorzaty Gudzińskiej i nauczycieli. (zdj 1 i 2)

Kolejnego dnia dzieci bawiły się i uczyły z pomocą lapbooka. Przedstawiają to kolejne zdjęcia. Cieszymy się, że wspólna praca nauczycieli i uczniów naszej szkoły przyczyniła się do tak radosnych i twórczych doświadczeń dzieci przedszkolnych.
ZAPRASZAMY WIĘC DO NASZEJ SZKOŁY!!!

Nasze prace -- plik.pdf

Koordynator: Grażyna Giełdon

2. STACJA - NASZE ZDROWIE

Celem jest realizacja hasła szkoły - Żyj zdrowo, ekologicznie i sportowo poprzez poszerzanie wiedzy dotyczącej zdrowego żywienia oraz kształtowanie umiejętności niezbędnych do utrzymania zdrowia. Uświadomienie roli właściwego odżywiania dla zdrowia i prawidłowego rozwoju każdego człowieka.

Tematyka zajęć:

1. Co jeść, aby być zdrowym? - piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej
2. Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu
3. Naturalne sposoby wzmocnienia odporności
4. Dzień Marchewki.
5. Od ziarenka do bochenka
6. Witaminy i ich rola
7. Dzieci nie jedzą śmieci - zdrowe nawyki żywieniowe
8. Savoir vivre przy stole

OGŁASZAMY KONKURS "ZDROWY JADŁOSPIS UCZNIA"
regulamin konkursu: PLIK.pdf

Projekt opracowały: Daria Góżańska-Wajcht i Sandra Danecka

 

---

 

NIESAMOWITY ŚWIAT HIGIENY JAMY USTNEJ

Klub Przyjaciół Zdrowia w roku szkolnym 2019/2020 zgłosił naszą szkołę do udziału w ogólnopolskim programie edukacyjnym „Niesamowity świat higieny jamy ustnej”.
 

Głównym  partnerem  programu - Blend-a-med Oral-B®!

Program skierowany jest do uczniów klas 0 - I. 

Wiek 6 - 7 lat to najlepszy czas, aby pomóc dzieciom wykształcić towarzyszące im już przez całe życie pozytywne nawyki dbania o higienę. „Niesamowity świat higieny jamy ustnej” powstał, aby zaangażować dzieci w zajęcia, podczas których zdobędą niezbędną wiedzę na temat higieny jamy ustnej, dbania o zęby, sposobów i częstotliwości prawidłowego szczotkowania zębów oraz przełamania bariery regularnych wizyt stomatologicznych. Dowiedzą się jak ważne jest dbanie o stan zębów już od najmłodszych lat.

Program obejmuje:

• Film do obejrzenia z uczniami.
• Arkusze dla dzieci z ćwiczeniami i grami pozwalającymi uczyć się o zdrowiu jamy ustnej.
• Przewodnik nauczyciela ze wszystkimi niezbędnymi informacjami.
• Przewodnik dla rodziców.
• Certyfikaty uczestnictwa dzieci w Programie.
   

KOORDYNATORZY - Daria Góżańska - Wajcht, Sandra Danecka, Magdalena Hildebrandt
 

---

JĘZYKI OBCE WOKÓŁ NAS 

Projekt był realizowany pod kierownictwem pani Olgi Nowakowskiej od marca do maja 2020 r. 

Celem projektu było rozbudzenie wśród uczniów zamiłowania do nauki języków obcych. Pokazania uczniom jak ważna w dzisiejszych wielokulturowych czasach jest znajomość języka, kultury i obyczajów panujących w krajach posługujących  innymi językami.

Nauczyciele zachęcali dzieci do poznawania nowych języków, które mogą im się przydać nie tylko podczas podróży do obcych krajów, ale także  w poszukiwaniu przyszłej  pracy lub komunikowaniu się z obcokrajowcami. W trakcie jego realizacji podjęto następujące działania:

1. „Dlaczego warto uczyć się języków obcych?” – wykonanie plakatów promujących naukę języków obcych przez klasę 8e;
2. Międzynarodowy Konkurs The Big Challenge;
3. „Jak cię widzą, tak cię piszą-czyli jak wygląda prawdziwy Anglik, Szkot i Irlandczyk” – praca plastyczna;
4. „Podróż po krajach anglojęzycznych” - przygotowanie projektów oraz prezentacji multimedialnych, które zawierały informacje związane z wybranym krajem (zabytki, piosenka, tradycyjne danie, dialog, taniec)  PREZENTACJE PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZNIÓW - plik.pdf ; plik.pdf ; plik.pdf.
5. Wizyta przedszkolaków w naszej szkole – prezentacja laboratorium językowego, gry i zabawy w języku angielskim.
    

Zapraszamy do obejrzenia galerii prac przygotowanych przez uczniów naszej szkoły w ramach projektu: ZDJĘCIA
  
Realizacja działań pozwoliła uczniom dostrzec korzyści płynące z uczenia się języków obcych, poszerzyć wiedzę kulturową oraz zdobyć doświadczenie w prezentowaniu swoich umiejętności lingwistycznych przed społecznością szkolną. Uczniwie mieli również szansę na doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, rozwijanie kreatywność, pomysłowości oraz nakę odpowiedzialności za podejmowane działania.

Serdeczne podziękowania dla wszystkich nauczycieli, którzy zaangażowali się w działania projektowe:
pani Małgorzaty Szczuki, pani Dominiki Słopieckiej, pani Beaty Grajko, pani Magdaleny Manuszewskiej, pani Katarzyny Korowaj, pani Aleksandry Kubak, pani Pauliny Hejnowskiej, pani Karoliny Chrobak oraz pana Piotra Wojtysiaka.

---

MASECZKOWA MASKARADA, CZYLI ŚRODKI OCHRONY OSOBISTEJ W CZASIE ZIELONEGO KARNAWAŁU

Projekt był realizowany pod kierownictwem pani H. Brange i P. Hejnowskiej od 17 kwietnia do 31 maja 2020r. 

CELE:

• ochrona zdrowia i kształtowanie postaw prozdrowotnych,
• poszukiwanie źródeł oszczędności w budżecie domowym,
• integracja rodziny wokół działań prozdrowotnych,
• kreatywne spędzanie czasu wolnego,
• ekologiczne wykorzystanie domowych zasobów,
• pogłębianie polonistycznych umiejętności,
• doskonalenie kompetencji informatycznych,
• zdobywanie umiejętności manualnych,
• rozbudzanie altruizmu,
• poszerzenie wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego /etnografii/.

ADRESACI:

• chętni uczniowie klas szóstych oraz ich nauczyciele z poniższych przedmiotów.

PRZEDMIOT	ZADANIE	KONSEKWENCJE
TECHNIKA	Wykorzystując znajdujące się w Twoim domu materiały, wykonaj z nich maseczkę/-i, która/-e posłuży Tobie i/lub Twoim bliskim w dbaniu o swoje zdrowie w okresie pandemii. Zachęć do tej pracy domowników, gdyż jest obowiązek noszenia maseczek w miejscach publicznych. Wymieńcie się w domowej grupie pomysłami, możliwościami wykonania zadanie. Można szukać inspiracji w internecie, w książkach… Zadbaj też o estetykę przedmiotu. Ponieważ mamy tzw. zielony karnawał, to potraktujmy maseczki jako piękne rzeczy, które można  na różne sposoby spersonalizować. Życzymy twórczej, radosnej pracy, która zaoszczędzi sporo pieniędzy w naszych portfelach. Sfotografuj wykonaną rzecz i prześlij ją do swojego nauczyciela przedmiotu do oceny, na adres: paulina.hejnowska@sp10.tczew.pl dariusz.schleser@sp10.tczew.pl W temacie pracy wpisz (ważne): technika/klasa/imię i nazwisko/korona Uwaga! Maseczka może być doskonałym prezentem imieninowym, urodzinowym lub bez okazji, dlatego taką wykonaj szczególnie starannie.	Pozyskanie środków ochrony osobistej oraz dodatkowej oceny  z przedmiotu.
JĘZYK POLSKI	1. Napisz instrukcję wykonania maseczki w 4 - 5 punktach. Zastosuj czasowniki w 2 os. l.poj. trybu rozkazującego, np.: poszukaj, przygotuj… Prześlij ten tekst przez e - dziennik w celu ocenienia go przez polonistę/-kę. 2.Wykonaną maseczkę opisz. Pamiętaj o wstępie, rozwinięciu, zakończeniu. Zadbaj o plastyczne środki wyrazu: liczne rzeczowniki i dodanie do nich mnogości przymiotników. Opis ma wpływać na wyobraźnię czytającego. Unikaj powtórzeń, zatem korzystaj ze słownika wyrazów bliskoznacznych. Swoją pracę wyślij przez e - dziennik do polonistki/-y. 3. Jeśli przygotowałeś/-aś maseczkę dla kogoś, sformułuj piękną treść życzeń dla obdarowanego/-ej. Oczywiście przedstaw je swojej/-emu nauczycielce/-owi j. polskiego.	Kształcenie umiejętności polonistycznych w zakresie tworzenia instrukcji, opisu, życzeń. Ocena wystawiona przez n-la.
ZAJĘCIA  Z WYCHOWAWCĄ/ INFORMATYKA	W ramach popularyzacji swojej pracy, szkoły, ale także w celu zachęcenia innych do odpowiedzialności za swoje zdrowie można siebie/ rodzinę sfotografować w tym „kostiumie” i przesłać zdjęcie wraz z komentarzem do n-li odpowiadających za promocję szkoły. Wskazówki: znajdź odpowiednie tło (najlepiej ściana, bez zdjęć i pamiątek rodzinnych);  uczesz się :); na zdjęciu nie umieszczaj wartościowych przedmiotów; wykonaj kilka zdjęć, w różnych ujęciach, wybierz wg Ciebie  najlepsze. Publikacje (zdjęcie+opis) należy  przesyłać wyłącznie smsem (509-516-809) lub na messengerze do Pana R. Kamrowskiego. Treści , które mogłyby  pojawić się na facebooku, należy kierować  do Pani  Marleny Falińskiej (737-774-171) lub messenger.	Dawanie pozytywnych wzorów.  Twórcze rozwiązywanie problemów. Dbanie o finanse rodziny. Formułowanie internetowych komentarzy / bez hejtu/.

 

CIEKAWOSTKI:

• Zielony karnawał zaczyna się po Świętach Zmartwychwstania i trwa aż do jesieni. 
• Maskarada - zabawa, w której uczestnicy występują w przebraniach i maskach; tu: żartobliwe nawiązanie do zielonego karnawału i wystawnych balów.
• Link do filmu wyjaśniającego ideę zielonego karnawału -  “Marzanna, Śmierciucha i zwyczaje ludowe w słomianej formie odbywane.” (film trwa 15 minut, 59 sekund)                   https://www.youtube.com/watch?v=D2lxH0sG_pA