• PSYCHOLOG SZKOLNY

        • mgr Beata Szreder

          I piętro pokój 109

          godziny pracy w roku szkolnym 2024/2025

           

           

            Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
          Godziny konsultacji

          08:45 - 11:15

          14:50 - 15:45
          konsultacje dla rodziców

          07:30 - 08:25

          09:10 - 10:15

          07:20- 10:15

          11:00 - 12:15

          07:30 - 08:25

          09:10 - 10:15

          Zajęcia dydaktyczne 11:15 - 13:00

          08:25 - 09:10
          10:15 - 13:00

          10:15 - 13:00

          12:15 - 14:50 10:15 - 13:00

           

           

          Zadania i rola psychologa szkolnego:

          1. Wspieranie nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych (konsultacje psychologiczne).
          2. Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
          3. Wspomaganie rozwoju uczniów także z niepełnosprawnością intelektualną oraz zaburzeniami w rozwoju (autyzm).
          4. Prowadzenie terapii indywidualnej uczniów.
          5. Prowadzenie warsztatów rozwojowych dla uczniów.
          6. Diagnostyka psychologiczna.


          W swojej pracy z dziećmi kieruję się przekonaniem, że dzieci nie mają problemów tylko umiejętności, których MOGĄ się nauczyć. W terapii koncentruję się na poszukiwaniu rozwiązań i korzystam z metody Bena Furmana „Dam radę”.

           

          SZKOŁA DLA RODZICÓW

          Szkoła dla Rodziców to praktyczne narzędzie dla wychowania skoncentrowanego na rozwiązaniach (TSR).

          Cykl 6 spotkań w zamkniętej grupie max 12 osób.

          Korzyści z udziału:

          • Zapoznanie się z praktyczną, innowacyjną metodą pomagania dzieciom w uczeniu się umiejętności przezwyciężania trudności z emocjami i zachowaniem.
          • Zdobycie umiejętności zachęcania i wspierania dzieci tak, aby mogły przezwyciężyć swoje problemy.
          • Otrzymanie konkretnych narzędzi do pracy z dziećmi.
          • Dzieci chętniej uczą się nowych umiejętności niż przyjmują informację , że są do niczego i muszą pozbyć się problemu.